Service d’Éducation Auditive Paul Éluard

En 1980, l’A.D.P.E.P.66 crée un centre pour déficients sensoriels (C.D.S.) accueillant des enfants et adolescents auditifs et visuels.
En 1988, le C.D.S. se scinde en deux services, le Service d’Education Auditive et le Service d’Education Visuelle.  Le Service d’Education Auditive (S.E.A.) est habilité par arrêté préfectoral N°90 09 28 du 28 juillet 1990 à fonctionner sur la base d’une section d’éducation et d’enseignement spécialisé (S.E.S.S.A.D.) et d’un service de soutien à l’éducation familiale et à l’intégration scolaire (S.S.E.F.I.S.) pour 29 enfants et adolescents atteints de déficience auditive grave ou moyenne avec troubles associés âgés de 2 à 16 ans.

 

OBJECTIFS

Le Service d’Education Auditive propose aux enfants et adolescents un accompagnement personnalisé pour mettre en place une communication adaptée.

 

PUBLIC CONCERNE

29 enfants ou adolescents ayant une déficience auditive moyenne, sévère ou profonde avec ou sans troubles associés.
La déficience est reconnue par la M.D.P.H. (Maison Départementale des Personnes Handicapées).

 

PERSONNELS

Une équipe pluridisciplinaire accompagne ses jeunes et leur famille.
Elles est composée de 10,35 équivalent temps plein :

  • Un directeur.
  • Un chef de service (administratif).
  • Une secrétaire.
  • Un médecin pédiatre responsable.
  • Des orthophonistes.
  • Une psychomotricienne.
  • Une enseignante en L.S.F. (Langue des signes française).
  • Des Psychologues.
  • Des éducatrices spécialisées.
PROJETS EN COURS

Elaboration d’un projet sur l’accompagnement des enfants aux pathologies associés en partenariat avec les structures de l’association et le réseau départemental et régional.

PARTENAIRES
  • L’Education Nationale : Les écoles, les collèges, les lycées.
  • Les établissements et structures des P.E.P.
  • Les établissements départementaux pour tout handicap.
  • Le réseau des établissements régionaux de la déficience sensorielle.
  • L’A.P.I.D.A. (Association pour l’intégration des déficients auditifs).
  • Les municipalités.

L’inclusion par la communication

 

 

 

 

 

La formation à la LSF comme outil d’inclusion.

L’établissement s’est engagé dans une démarche inclusive favorisant l’accès à l’apprentissage de la LSF à tous les professionnels de l’établissement suite à un constat : la communication avec les salariés porteurs d’un handicap auditif nécessite une maitrise de la Langue des Signes Française qui mobilise l’intervention d’interprète LSF (financée en partie par OETH) sur un temps hebdomadaire restreint.

Par la mise en place des cours d’apprentissage de la LSF sur le lieu de travail, ce projet avait pour objectif de rendre accessible la communication entre tous les professionnels du service (agent de service comme directeur).

L’établissement se trouvant dans un territoire rural, le projet a aussi été pensé pour compenser les temps durant lesquels la mobilisation des interprètes LSF d’autres départements n’est pas possible.

Un projet financé par l’OETH (objectif Emploi travailleurs Handicapés

 

 

COORDONNÉES

19, allée Aimé Giral
66000 PERPIGNAN
Tél : 04.68.29.35.40 Fax : 04.68.50.41.09
e.mail : sea@adpep66.org

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